Digitel Tech & Innovation
แคสเปอร์สกี้ชี้บุคลากรการศึกษในAPAC ผู้ให้ความรู้ความปลอดภัยไซเบอร์
กรุงเทพฯ-แคสเปอร์สกี้ระบุ บุคลากรการศึกษาใน APAC มีบทบาทสำคัญเรื่องให้ความรู้ความปลอดภัยไซเบอร์พร้อมแนะสิ่งควรทำเพิ่มเติม
เอกสารล่าสุดของแคสเปอร์สกี้(Kaspersky)เปิดเผยว่า บุคลากรในแวดวงการศึกษาจำนวน7ใน10คน เลือกใช้อินเทอร์เน็ตจากโทรศัพท์มือถือ (mobile data) มากกว่าเครือข่ายสาธารณะเพื่อเป็นมาตรการป้องกันไว้ก่อนอย่างไรก็ตาม90%เชื่อว่ามีโอกาสที่อุปกรณ์ดิจิทัลของตนจะถูกโจมตีในอนาคต
เอกสารล่าสุดขอแคสเปอร์สกี้เรื่อง “Learning cybersecurity: What motivates individuals to practice online safety” (การเรียนรู้ความปลอดภัยทางไซเบอร์: สิ่งที่กระตุ้นให้บุคคลฝึกฝนด้านความปลอดภัยออนไลน์) เน้นย้ำถึงบทบาทที่สำคัญของบุคลากรการศึกษาในเอเชียแปซิฟิก (APAC) ในการยกระดับการศึกษาทางไซเบอร์ในห้องเรียนการสำรวจระยะเวลานาน5 สัปดาห์ดำเนินการโดยความร่วมมือระหว่างแคสเปอร์สกี้และรองศาสตราจารย์เจียวฮีจีจากสถาบันเทคโนโลยีแห่งสิงคโปร์สำรวจบุคลากรการศึกษา157 คนในประเทศอินเดียสิงคโปร์และฟิลิปปินส์
การวิจัยพบว่าบุคลากรการศึกษาที่ปฏิบัติตามสุขอนามัยทางไซเบอร์อย่างเหมาะสม จะมีความมั่นใจมากขึ้นในการสอนนักเรียนเรื่องการระบุแหล่งที่มาที่น่าสงสัยและการจัดการอีเมลที่น่าสงสัยความมั่นใจนี้ขยายไปถึงบุคลากรการศึกษาที่ได้รับข้อมูลอย่างดีเกี่ยวกับมาตรการที่เหมาะสมหรือได้รับการฝึกอบรมบางรูปแบบจากผู้เชี่ยวชาญ
ในบรรดาบุคลากรการศึกษาที่ตอบแบบสำรวจเกือบ70% ต้องการใช้mobile data ของตนเองเป็นมาตรการป้องกันไว้ก่อนมากกว่าใช้เครือข่ายสาธารณะผู้ตอบแบบสอบถาม70% สงสัยลิงก์และไฟล์แนบที่ไม่รู้จักและยังคงระวังลิงก์ที่ได้รับจากผู้ใช้หรือเว็บไซต์ที่ไม่รู้จัก
อย่างไรก็ตามในเรื่องการสร้างรหัสผ่านที่ปลอดภัยและรัดกุมผู้ตอบแบบสอบถาม85%รับรู้ว่ามีโอกาสที่บางคนจะเดาและถอดรหัสรหัสผ่านของตนได้และ 90%ยังกล่าวอีกว่ามีโอกาสที่อุปกรณ์ดิจิทัลของตนจะถูกโจมตีในอนาคต
แม้ว่าการขโมยข้อมูลที่เป็นผลจากรหัสผ่านที่ถูกบุกรุกถือเป็นภัยคุกคามร้ายแรงต่อความปลอดภัยออนไลน์แต่ผู้ตอบแบบสอบถามเกือบ90% เห็นว่าผลกระทบจากการละเมิดรหัสผ่านรวมถึงการขโมยข้อมูลส่วนบุคคลจะไม่รุนแรง
แม้ว่าบุคลากรการศึกษาจะทราบถึงวิธีป้องกันตนเองจากภัยคุกคามทางไซเบอร์ทางออนไลน์ในระดับหนึ่งแต่ความรู้นี้อาจไม่เพียงพอที่จะทำให้ตนปลอดภัยทางออนไลน์อย่างสมบูรณ์และไม่เพียงพอที่จะสร้างความมั่นใจในการสอนเรื่องสุขอนามัยทางไซเบอร์แก่นักเรียนนอกจากนี้บุคลากรการศึกษาอาจจำเป็นต้องตระหนักถึงความเสี่ยงและผลกระทบที่เกิดจากการละเมิดความปลอดภัยและวิธีการใช้ข้อมูลที่ถูกขโมยไปในกิจกรรมที่ผิดกฎหมายหรือผิดกฎหมายทั้งทางออนไลน์และออฟไลน์
นางสาวทริเชียอ็อคเทวิอาโนผู้จัดการฝ่ายAcademic Affairsสำหรับภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก แคสเปอร์สกี้ กล่าวว่า“ในขณะที่เราเสริมสร้างความพยายามของเราในการสร้างชุมชนระดับโลกที่มีภูมิคุ้มกันทางไซเบอร์บทบาทของบุคลากรการศึกษาก็ไม่อาจมองข้ามได้เนื่องจากอันตรายของภัยคุกคามทางไซเบอร์ยังคงเป็นปัญหาเร่งด่วนบุคลากรการศึกษาจึงจำเป็นต้องมีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับหลักปฏิบัติด้านสุขอนามัยทางไซเบอร์ที่ปลอดภัยและทำความเข้าใจถึงผลกระทบจากการกระทำที่ไม่ระมัดระวังทางออนไลน์เอกสารของแคสเปอร์สกี้เน้นย้ำว่าโรงเรียนและสถาบันต่างๆควรพิจารณาอย่างไรในการระบุและเชื่อมช่องว่างในห้องเรียนเพื่อเตรียมคนรุ่นต่อไปให้พร้อมรับมือกับภัยคุกคามออนไลน์ที่อาจเผชิญมากขึ้นเรื่อยๆ”
แคสเปอร์สกี้ขอแนะนำดังต่อไปนี้
1. จัดการฝึกอบรมด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์สำหรับบุคลากรการศึกษา:บุคลากรการศึกษาควรได้รับเครื่องมือที่เกี่ยวข้องเพื่อเพิ่มความมั่นใจในการถ่ายทอดบทเรียนที่สำคัญเหล่านี้ให้กับนักเรียนการฝึกอบรมและการพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการจัดการกับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นและเพิ่มขึ้นของภัยคุกคามทางไซเบอร์อย่างมีประสิทธิภาพ
2. โครงการริเริ่มด้านการตระหนักรู้โดยโรงเรียน: โรงเรียนควรดำเนินการริเริ่มด้านการตระหนักรู้เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมทางไซเบอร์ที่ปลอดภัยในหมู่นักเรียนด้วยการปลูกฝังสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้และฝึกฝนความปลอดภัยทางออนไลน์โรงเรียนจึงบรรลุความรับผิดชอบในการชี้แนะและเพิ่มศักยภาพให้นักเรียนนำแนวทางปฏิบัติออนไลน์ที่ปลอดภัยมาใช้
3. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองอย่างมีประสิทธิภาพ:ผู้ปกครองต้องมีส่วนร่วมในการเลี้ยงลูกนอกจากบุคลากรการศึกษาที่สอนแนวคิดเรื่องความปลอดภัยทางไซเบอร์แล้วยังเป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองในการสนับสนุนและส่งเสริมคำสอนเหล่านี้ที่บ้านความพยายามในการทำงานร่วมกันนี้ช่วยเพิ่มความเข้าใจของเด็กและการยอมรับพฤติกรรมออนไลน์ที่ปลอดภัยในระยะยาว